👶 孩子上课时总是搞小动作，这已经成为了许多家长的烦恼。其实，这与社会环境和家长的教育方式有着密切的关系。那么，作为家长，我们该如何应对呢？
试着让孩子在上课时观察自己，发现自己在什么情况下会做小动作。是无聊的时候？还是老师讲得没意思的时候？或者是烦躁的时候？通过观察，孩子可以慢慢发现自己做小动作的规律，并学会有意识地管理自己的情绪和行为。这样，无意识的小动作就会逐渐减少。
有些孩子表面看起来性格很好，很活跃，特别喜欢跟身边的人打交道。但实际上，这可能是因为孩子和父母的情感链接偏少，内心缺了一部分。因此，孩子会努力去跟身边的人不断链接，以弥补心里的空缺。家长可以通过增加与孩子的情感链接，帮助孩子找到内心的平衡。
在日常生活中，即便是成年人，偶尔也会说错话、做错事、写错字。但如果经常犯同样的错误，那就是精力不集中的表现。家长可以通过一些简单的练习，帮助孩子锻炼集中力，比如在规定时间内完成某项任务。
家长可以和孩子约定一些特定任务，如学习任务、读书任务、游戏任务、劳动任务等。要求孩子必须在规定时间内，尽全力、全身心去做。通过完成这些任务，家长和孩子可以一起分析完成任务时的心得，让孩子认识到：认真去做某件事，会有很好的结果。
教育内容太深，孩子不能理解，或太浅缺乏新鲜感，都不能吸引孩子的注意。另外，教学方法不够灵活，不注意动静搭配，或活动要求不够明确等都会影响孩子的注意力。孩子无法维持兴趣，于是注意转移，去做小动作。
在孩子成长发育过程中，由于神经系统发育不完善，自控能力较低，环境的各种刺激就容易导致他兴奋，加上孩子能量较多，浑身有使不完的劲，就会表现出上课时坐不住，爱说话、爱动。孩子这种对一些新鲜事物特别感兴趣，就会喜欢围观触摸，这也是孩子爱探究的表现，但在课堂上，这就是小动作。
